学风建设是高等学校永恒的主题，是考验高等学校能否培养新时代真正德才兼备人才的重要标志。良好的学风具有一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染。一旦形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的优良学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能使学生学有所得，得有所用，用有所获。本年度测绘学院从提高学生对优良学风重要性的认识，激发学生遵守校纪校规、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性出发，开展了形式多样、内容丰富的活动，我院学生学风建设成效显著，基础课成绩排名位于前列，学生违纪大幅减少，就业质量稳中有升。
一、配套制度完善，队伍建设有成效
1.配套制度完善，确保实施效果
为保证我院学风建设落到实处，测绘学院根据学校相关文件出台了《测绘学院课堂考勤周报制度》、《测绘学院学生评优细则》、《测绘学院学习预警制度》等一系列符合我院具体情况的学风建设制度。各年级也针对本年年级学风建设的特点制定了适合本年级的相关制度、措施，如《测绘学院2012级班委联席会议制度（草案）》、《测绘学院学生第一党支部纪律规范》、《测绘学院学生第一党支部综合考核评价办法》、《测绘学院2010级学风建设十大方略》等。
2.强化队伍建设，明确工作思路
为使学风建设真正落到实处，学院明确了各年级辅导员为第一负责人，一年级班主任、辅导员助理、各班班长、团支书，二年级班委联席会议主席（轮值主席）、各班班长、团支书，三四年级各班班委为班级学风建设主要责任人的学风建设责任体系。
学院确定了学风建设的主导思路为：一个中心，两个基本点。即以学习为中心，以提高素质和改善生活为基本点。我们提出的学习是一种广义上的学习。向书本学习，在努力抓好基础课、专业课学习的同时，提高对大学学习的认知水平和实际操作能力；向实践学习，积极参与班级组织的各项活动，在参与中提高自我开展活动等方面的组织管理协调能力；向他人学习，积极地与同学交往，在提高人际交往能力的同时，学习他人的优点和长处。提高素质，提出在学习的基础上，与个人现有素质相结合，与满足社会需要相一致的职业素质的锤炼。改善生活，是指在学习的前提下，改善对生活本质意义的认知，改善精神生活的情趣，改善物质生活的水平。
二、落实学风建设，突出关键环节
1.调动学生学习内部驱动力
措施1 帮助学生制订合理的大学学习计划。从学生刚入校起便告诉同学们“大学是什么”，“大学学什么”，“大学怎么学”。从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度，保持积极向上的心态，奋斗定会有所收获。鼓励他们保持高中时期刻苦学习的优良学风，同时把握好大学学习的特点，积极发挥自己的特长爱好。要让他们明白大学学的不仅仅是书本知识，还有为人处事等等诸多方面。
措施2 实施大学生职业生涯规划计划，就业指导前移。在进行职业生涯规划的同时，将就业指导前移到大二学年，帮助学生进行学涯、职涯选择，规划职业生涯，以帮助学生寻找适合自己性格与动力特点的职业发展建议，让学生提前了就业背景，激发学生学习内部动力。
措施3 鼓励学生参加社会实践活动，了解社会的真正需求。积极参加暑期“三下乡”活动，丰富第二课堂。利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到相应提高，与第一课堂教学相得益彰；同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集有各种资格考试、等级考试的有关信息，及时传达给学生。要求学生把社会实践与专业学习相结合、与感恩服务社会相结合、与勤工助学相结合、与学涯职涯规划相结合、与创新创业相结合中，为学生的成长成才搭建广阔的平台。
2.创建学风建设优秀硬环境
措施4 建立信息员联络制度。优良的学风需要学院老师的常抓不懈和学院同学长期坚持，需要全院师生共同努力。在学风建设方面，我院完善信息员联络制度，各辅导员均以不同方式设立了班级信息员，建立了适合自己年级的信息员联络机制，使同学与学院领导、班主任、任课教师保持了定期的联系。各年级将“班级学风建设计划、学风建设主题活动、各种学习科技竞赛、上课出勤率、课程及格率、计算机通过率、英语考级通过率、任课教师对班级学风的评价”等评价指标明确化，并及时通过班委例会的形式向学生公布结果，从而增强了班级学风建设的指导性。
措施5 在“学生评奖评优”、“学生干部和学生党员管理”等环节贯彻学风建设的要求，明确学校学风建设的评价导向。在学生评奖评优、学生干部考核、党员发展过程中，加大学风在评比中的权重，严把质量关，对学业成绩不达标、和受处分的学生坚决进行处理。充分发挥学生干部队伍的自我教育、自我管理、自我服务作用，以学生干部青马工程培训、党校、志愿服务、社会实践等活动为载体加强学生干部的培养环节。积极挖掘大学生中的先进典型，开展学院奖学金、进步帮扶奖评选及表彰活动，充分展示学生志存高远、团结奉献的青春风采，为广大学生树立可信、可学的榜样。
3.加强学生学习过程管理
措施6 严格课堂教学管理环节。按照学校、学院的要求，班委负责学生课堂考勤，针对学生的迟到、早退、缺课等情况分别进行记载，促进学生能够自觉学习和主动学习。学院制定了严格请销假制度。辅导员深入学生班级，加强与任课教师的交流，听取教师意见，密切了学生工作队伍与任课教师的联系，有效促进学习过程管理落到实处。
措施7 健全考试监督体系。学院在一年级进行学籍预警模拟考试，对于在考试中达到红线的同学进行及时干预，并将考试形成制度，在长期坚持实践中不断总结完善，充分发挥预警作用，取得实实在在的效果。本年度学生遵守校规校纪情况良好，学生纪律处分率连续两学期为零，学生基础课排名有了较大地进步。进一步完善惩罚机制，加大学生“诚信教育”，积极营造良好的诚信考试氛围。通过扎实开展考风考纪建设，学生的考试违纪处分率连续两学期均为零。
4.帮助特殊学生群体顺利完成学业
通过走访、观察，学院将特殊学生群体分为三大类：学习困难群体、经济困难群体、心理特殊群体，并针对不同群体采取行之有效的措施。
措施8 帮助学习成绩不理想的学生群体实现转化。学院设立进步奖与帮扶奖，激励学生学习动力。辅导员定期与不定期与学生谈话，以谈心活动为契机，了解学生的思想动态和学习、生活情况。通过一对一的谈心活动，帮助学生找到造成学习困难的原因，对个别违反学习纪律的学生，加大谈心力度，促其形成良好的学习习惯。在辅导员谈心制度化的基础上，加大班委对后进学生的朋辈指导作用，对学习成绩不理想的学生，确定帮扶计划，根据学生的学习状态和自身特点建立“一对一”、“一对多”的帮扶方式，指导督促学生实现转变。
措施9 帮助经济困难学生顺利完成学业。学院积极组织开展形式多样的辅导员家访活动，深入到家庭经济困难的学生家庭，把宣传资助政策和走访慰问、送温暖结合起来，不让一名学生因家庭贫困而在学习上出现困难。
措施10 引导学生以健康的心态投入到学习中去。建立以辅导员、班级心理委员、宿舍心护员（安全员）为主要成员的三级心理健康危机干预防护网。定期邀请校内外专家举办心理健康知识系列讲座，以实现“5.25”心理健康周活动的日常化，帮助学生正确处理好学习成才、择业交友、健康生活。
三、努力方向
学风建设是一个系统工程，须与教风、考风共同构成有机整体，相互作用、相互依存。在实施过程中我们也发现，各年级、班级之间往往单打独斗，难以形成合力，年级、班级的经验与教训没有及时进行沟通，从而造成不能有效的做到更好的防患于未然，在各个环节的配合和衔接上不够及时，各项措施实施的前后关系配合方面还有待于进一步磨合。今后测绘学院将从以下方向继续努力，一是从完善学风建设机制入手，建立起教学管理与学风建设的有效协同机制。二是认真落实学风建设方案，将各项措施落到实处。三是发挥好党员、学生干部、优秀学生的模范带头作用，形成年级每位同学共同参与、协调一致的良好局面。四是继续推行各类评奖评优活动，进一步细化评选标准，努力营造浓厚的学习氛围，激发学生自主学习兴趣。
